2月21日，面向学校全体教师的四真三化(FT)课程开发工作坊在一号教学区开学，本学期有教学任务的373位教师参加工作坊研习，工作坊历时5天，以讲练结合方式、团队形式，通过三级矩阵开发课程，以课程通赋能教学，提高课程教学能力。

本次工作坊由教务处牵头组织，教务处打破岗位类别、学科界限，将参训教工分为6个学习小组，每个小组分提高班与普及班两个层次，制订了《第五期应用型课程开发云工作坊学习指南（校内版）》，按照学习基础情况对提高班与普及班提出了差异的学习目标、作业要求与考核办法。工作坊第一天开课的“破冰活动”，有效增进了教工之间的互动，教工们学习热情空前高涨。

工作坊首席专家曹勇安教授《应用型课程开发的原理、方法及评价》专题讲座，对学校应用型课程建设的理念及探索有了更加深刻的阐释，着重强调四真三化（FT）课程建设模式的作用，尤其要求我校教师深刻思考开学在即，停下手头工作参加培训的意义，明确提出对参培教工的学习要求；后续培训中，课程团队成员刘春媛、郭玲玲、张洪岩、潘宇老师集中精讲，全体参训教师了解三级矩阵的具体生成过程、课程开发软件课程通的使用，以及开课说明的撰写；再进行分组工作坊实操，课程团队进行管理与指导；最后组内集中展示学习成果，强调产出导向，通过提交开课说明和结业考试等形式对培训成效进行验收。期间，教务处还组织了优秀作业巡展、课间团建团活等活动。

全校教工在教务处及各学习小组的组织下高质量地完成了集中学习阶段的工作任务。提高班全体教工通过集中学习，再次修订、完善门课的三级矩阵、开课说明，通过使用课程通体验了AI赋能高校课程建设的高效与便捷，为顺利开展新学期的教学任务奠定了坚实的基础；普及班则通过培训与考核，教工更加深入了解我校“四真三化(FT)课程建设模式”，为将此模式推广到全校各工作领域起到了思想启蒙的作用，也为全体教工践行“三全育人”“生涯导师”工作开拓了思路。