6月27日下午，思政教学部在线组织部门全体教师进行课程“三级矩阵”研讨交流，结合通识教育课对“三级矩阵”中的课程单元（门课）矩阵以及节课、项目、模块矩阵进行分析。

思政教学部副主任邵奇主持此次研讨，她结合我校课程体系开放流程，为大家讲解“三级矩阵”之间的关系，重点讲解门课教学目标与毕业目标之间的关系和课点的重新组合，强调在开发矩阵的过程中，一定要结合各专业人才培养方案中的毕业目标和思政课的教学目标、教学内容设定项目（模块），细化任务目标，进而提高其有效性，形成有质量的产出成果。研讨中，部门其他教师分别从对课程矩阵的理解、制作的思路、学习开发中遇到的困难等方面相互进行交流。

思政教学部负责人魏军在研讨总结中就课程矩阵的开发提出三点思路：一是要研究“专业人才培养方案”中毕业要求，探究思政课程为专业课程服务的契合点；二是要了解门课总体教学目标，分解具体教学目标，探究门课教学目标与毕业要求的匹配度；三是对学习产出做到可测量、可统计、可视化。强调课程矩阵开发对于教师来说，既是学习，更是提升，教师都要参与开发，通过进一步学习讨论和交流，结合学校相关要求做好课程“三级矩阵”。