5月15日晚，我参加了学院教师发展中心举办的第一期“青椒沙龙”，并分享了《疫情期教师成长通关“焉知非福”》的自我成长故事，通过参加本次活动，我产生了一些心得体会，具体如下：

从2019年8月来到学校至今已有将近10个月的时间，一开始我作为新教师在完成由学生向教师的角色转变过程中，存在许多困难和压力。有人说，面对压力，边教边学，教学相长是最好的办法，因此部门给我分配了老师进行结对子帮扶，让我不仅在专业知识上有了更加深入的学习，而且助课、辅导答疑的工作也培养了我的勇气，让我增长了一定的经验。

今年受疫情影响，教育部要求，停课不停学，要求我们开展线上教学，之前我对网络教学手段不太了解，我通过上网自学、教师发展中心等组织的培训后，自己不断的尝试练习，比如建立模拟练习班级，在模拟班级中提前模拟演练各种功能，然后把学习到的网络教学手段应用到线上教学当中去。在网络授课的具体实施过程中，我就变成了一位《中国近现代史纲要》课程的教学主播。疫情下，有学生家长也一起听直播课的情况，我作为青椒教师非常感谢家长的支持，同时也感觉到压力，当然这也更督促我需要不断的学习。我也进入其他老师的直播课，借鉴他们的授课经验和方法，让我收获良多。比如我拿到一节课的教学内容,有时候思路不明朗，听了其他教师的课就让我豁然开朗。我的教学能力也通过助课，辅导答疑，听课等形式有了一定的提升。

通过校园文化的学习以及赵教授文集的学习，帮助我进一步理解了学校的“以学生为中心”教育理念，比如每个校园景点被赋予的不同意义，都可作为隐形课程，潜移默化的影响学生；还有以学生需求为导向的课程观，让我在教学中转变了教学思路，积极参与课程教学改革。我刚来学校试讲的时候就是教课本知识，到现在将教学思维从老师的“教”到学生的“学”进行转变，以学生为中心，以学生需求为导向，让通识教育课与专业课相结合，让学生明白学的不仅仅是知识，还有做人的道理，形成正确的三观，培养学生明辨是非，调查事实，正确评估历史人物历史事件的能力等等，把这些内容融入到教学当中。

有人说，做教师有三层境界，第一层是为了生存，第二层是出于良心，第三层是用心，去享受这份职业带来的快乐，也就是最高的境界。我想：我会继续从事着这阳光底下最光辉的职业，努力向着教师职业的最高段位迈进的。