2026
为进一步提升学院教师的教学能力和竞赛水平，高质量推进第七届校级教师教学创新大赛备赛工作，8月7日，马克思主义学院于3号教学区1211会议室召开第六届教创赛经验分享暨第七届启动大会，全体教师参会。会上，赵婷婷院长详细解读了教学创新大赛的竞赛要求及相关文件内容，明确了备赛核心方向，强调各门课程团队教师要提高思想认识、聚焦教学创新、强化协作配合，扎实推进备赛各项工作。经验分享环节，赵立莹老师结合自身校级教...
2026
为落实立德树人根本任务，践行思政课“服务专业、服务学生成长”理念，推动思政教育与专业实践深度融合，马克思主义学院结合实际制定2025-2026学年度专业实践学期工作实施方案。学院统筹各教研室，组织思政教师深入实训室、合作企业、志愿赛场等实践点位，走访各专业实习学生，开展思想解惑、心理疏导与职业素养教育，切实将价值引领贯穿实践育人全过程。各教研室为做好实践育人前置工作，提前组织全体思政教师对接各二级学院专...
2026
近日，2025年全省高校思想政治理论课“精彩系列”教学成果展示活动获奖名单正式公布，我校马克思主义学院许洪波老师报送的思政微课作品从全省百余所高校参赛作品中脱颖而出，斩获精彩微课（本科组）三等奖，充分展现了我校思政教师扎实的教学功底、优秀的课程设计能力与思政育人水平。本次全省高校思政课“精彩系列”评选是黑龙江省面向全省高校思政教师举办的高水平教学赛事，涵盖精彩教案、精彩课件、精彩微课、精彩实践四大...
2026
为进一步探寻“大国工匠”精神的历史根脉与时代内涵，4月至5月期间，马克思主义学院省哲社课题负责人李娜及团队走进中国一重，先后对多位全国技术能手、中央及省级劳动模范、特级劳模等优秀一重技术骨干开展口述史访谈。受访者中包括曾于2018年9月26日习近平总书记考察中国一重时与其亲切交流的一重职工代表。团队成员通过聆听一重人的奋斗故事，从一线奋斗者的成长轨迹中汲取精神滋养，进一步明确了赓续工匠初心、服务地方发展...
2026
为落实立德树人根本任务，深化思政课程建设，将劳动教育与工匠精神融入人才培养全过程，5月25日，形势与政策教研室开展“弘扬工匠精神，争做新时代好少年”主题宣讲活动，以沉浸式思政课堂，引导学生感悟匠心、锤炼本领、逐梦前行。 本次宣讲依托《形势与政策》课程育人优势，紧扣技能强国、高质量发展等时政热点，聚焦新时代工匠精神的内涵与实践要求，搭建起理论学习与青年成长的桥梁。活动面向计科专升本专业学生开展，课堂...
2026
5月15日，马克思主义学院于3号教学区1211会议室召开二级督导阶段反馈会，部门二级督导员赵婷婷院长、李娜副院长及全体青年教师参会。本次会议重在复盘前期课堂督导工作，总结教学亮点、查摆突出问题、明确整改方向。会上，李娜副院长结合日常听课、看课及校级巡课反馈开展集中点评。针对校级巡课指出的丁琪老师板书书写不及时等问题，集中组织全体青年教师再次学习《齐齐哈尔工程学院校内课堂教学基本要求》的相关内容，要求教...
2026
5月8日至20日，学校思政课教学指导组成员深入教学一线，常态化开展随堂听课调研，以精准督导推动思政教育教学提质增效。8日，党委副书记、纪委书记、副校长陈景鑫走进赵铭老师的《中国近现代史纲要》课堂，副校长张静走进单钰老师的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂，细致观察教学设计、课堂互动及学生听课状态，全面了解思政课程育人效果。20日，思政课教学指导组组长、校长曹然彬深入教学一线，走进邵奇老师...
2026
为进一步提升思政课教师教学能力，优化课堂教学设计，夯实立德树人教学根基，5月15日下午，马克思主义学院第十期“名师学苑”系列活动顺利开展。本次活动特邀哈尔滨剑桥学院马克思主义学院院长、黑龙江省高校思政课教指委副主任、黑龙江省高校思政课建设研究会常务理事刘忠孝教授莅临指导，全体无课教师参加。讲座中，刘忠孝教授结合自身多年听课、评课及一线教学研究的丰富经验，以“思政课高质量教学设计”为核心主题，层层递...
2026
为精准掌握本学期教学开展情况，持续优化课程建设，提升形势与政策课程育人实效，5月11日，形策教研室组织召开了期中学生座谈会。教研室主任田雨彤主持会议，任课教师王笑晨以及来自不同专业的学生代表参会，会议围绕课程建设、课堂教学、授课方式等方面展开交流，广泛收集学生意见与建议。本次座谈会坚持以学生为中心的教学理念，旨在倾听学生真实听课感受，直面课堂教学现存问题。会议氛围轻松融洽，学生代表结合自身课堂体验...
2026
为深入落实立德树人根本任务，深化思政课堂教学改革，夯实教师教学基本功，提升思政课程育人实效，近日，马克思主义学院组织开展部门“精彩一课”教学比赛活动。纲要教研室、概论教研室、形策等全体教师参赛，同台竞技、以赛促研、以赛促长。本次比赛以锤炼教学本领、打造精品思政课堂为宗旨，严格遵循思政课教学规律与课程建设要求，深度践行学校“四真三化（FT）”课程模式。参赛教师立足各自课程特色，紧扣教材重难点，融合...
