2025
为全面总结本学期教学工作，精准查摆问题不足，进一步提升教学质量与教研水平，12月23日，原理教研室在三号教学区1211会议室召开期末教学总结工作会议，教研室全体教师参会。首先，教研室主任赵立莹首先回顾了本学期教研室的整体工作情况。本学期以来，教研室紧紧围绕立德树人根本任务，扎实推进原理课教学改革与创新。在教学实施方面，全体教师严格落实教学计划，深耕课堂教学主阵地，积极探索“AI+思政”“案例教学+专业融合...
2025
习近平总书记强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师”。在教育数字化转型与思政课改革创新深度融合的时代背景下，如何运用新技术破解马克思主义原理课“理论抽象、互动不足、因材施教难”等痛点，成为高校马克思主义学院的重要课题。近日，原理教研室教师主动拥抱人工智能技术，将AI赋能融入课堂教学全流程，通过分层教学设计、可视化呈现、精准化互动，让这门承载着铸魂育人使命的核心课程...
2025
本学期，马克思主义学院坚持把立德树人作为根本任务，紧密围绕学校“为党育人、为国育才”的办学初心，深入挖掘学校三十余载发展历程中形成的艰苦奋斗、改革创新的文化基因，将学校劳模典型事迹与校史文化，系统融入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》等课程中，打造“有根、有魂、有情、有味”的思政课堂，推动形成以史育人、以文化人、以榜样引路的育人新生态。我校作为扎根龙江大地的民办本科高校...
2025
近日，黑龙江省教育厅公布了全省高校大学生“新思想·我来说”主题展示活动获奖结果，我院微电影作品《草架子旁的誓言》荣获二等奖。自活动启动以来，马克思主义学院高度重视，组建教师指导团队，在全校范围内遴选优秀学生参赛。竞赛作品发挥区域优势，以乡村振兴为主题，将创作焦点锁定在“龙江第一村”—甘南县兴十四村。从撰写脚本到现场演练、从实地拍摄到后期制作，教师团队都进行了精心指导，学生团队反复排演，最终呈现出...
2025
为深化思政教育与专业教育有机融合，助力学生成为“一专多能”的高素质人才，近日，马克思主义学院微电影编导微专业教学成果展在三号教学区一楼展厅正式启幕。展览通过循环播放学生创作的微电影作品，并同步呈现主题图片展，多角度展现了第一期学生在该微专业学习中的丰硕成果。本次成果展以“讲好中国故事，传递时代强音”为主题，展厅内循环播放的5部学生原创微电影作品，聚焦思政育人、社会发展、校园文化、青春担当等主题，...
2025
为深入落实思政课立德树人根本任务，破解部分学生在思想认知、法律知识层面的学习困惑，德法教研室依据马克思主义学院《思政课“重点帮扶”对象辅导工作方案》要求，于11月启动重点帮扶行动。此次专项辅导立足《思想道德与法治》课程特点，精准定位学生核心诉求，梳理课程框架，通过精准化复盘讲解、强化记忆训练等方式让帮扶工作既有温度更有实效。辅导过程中，教研室坚持“一人一策”的个性化帮扶原则，前期通过摸底考试成绩...
2025
11月23日，由教育部高等学校科学研究发展中心主办、中国人民大学承办的2025年高校哲学社会科学发展年会在北京召开，马院教师王笑晨受邀参会。会议以“中国式现代化与中国自主知识体系构建”为主题，深入贯彻落实习近平总书记关于教育和哲学社会科学的重要论述，总结交流了高校哲学社会科学领域的研究成果与实践经验，对目前数智技术赋能面临的挑战与困境展开了探讨，为新时代哲学社会科学高质量发展凝聚了智慧与力量。会议伊始...
2025
为积极响应新时代教育数字化转型号召，破解传统思政课堂教学痛点，本学期以来，德法教研室积极探索教学创新，将AI技术深度融入教学全流程，通过智能备课、互动授课、个性化辅导等多元形式，让思政课堂更具时代感、吸引力和实效性，为提升思政教育质量注入了全新活力。德法教研室引入的AI教学辅助平台，整合了海量优质思政资源，涵盖时事热点、典型案例、红色故事等内容，教师可根据教学需求进行筛选、整合与二次创作，让教学内...
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为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，全面落实立德树人根本任务，切实提升教师队伍的理论素养与政治领悟力，11月27日，马克思主义学院在三号教学区1211会议室举办第九期“名师学苑”讲座。本次讲座由马克思主义学院副院长李娜主持，特邀银龄教师祝福恩教授担任主讲人，深入解读党的二十届四中全会精神，马克思主义学院青年教师参与本次活动。祝福恩教授围绕党的二十届四中全会精神，从“历史方位、核心要义、实践路径”三个...
2025
为切实提升原理课教学质量，精准解决部分学生学习困难，根据《思政课“重点帮扶”对象辅导工作方案》部署要求，原理教研室11月组织开展了“重点帮扶”专项辅导工作，通过精准施策、靶向发力，帮扶工作取得初步成效。此次专项辅导紧扣教学核心目标，立足原理课教材核心框架，始终聚焦学生实际学习需求，以“夯实理论基础、提升应用能力”为核心导向展开。针对基础知识薄弱学生的痛点难点，教研室教师重新梳理课程理论脉络，重点...
