为深入落实教指委三级听课关于思政课教学的指导要求，切实增强《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的针对性与实效性，11月12日，新思想概论教研室在三号教学楼1211室召开专题教研会，就“提前调研学生问题、形成原汁原味学生问题清单”工作进行全面部署与深入研讨。

会议伊始，赵铭老师传达了教指委三级听课制度的核心精神，着重强调学生问题调研在思政课教学中的基础性作用。她指出，思政课要避免“自说自话”，必须以学生的思想困惑为切入点，以真实问题为教学导向，而提前开展系统性的学生问题调研，形成“原汁原味”的问题清单，正是实现“按需施教”、提升教学精准度的关键环节。

在经验交流环节，各位一线教师结合教学实践分享了调研工作的实施路径。在调研方法上，构建“线上+线下”“共性+个性”的立体化调研体系：线上依托学习通等平台发布标准化问卷，覆盖课程核心知识点的认知困惑；线下组建教师调研小组，通过小组访谈等形式，捕捉学生的隐性思想问题，尤其关注理工科、人文社科等不同学科背景学生的差异化需求。在调研内容设计上，紧扣课程章节重点，引导学生提出真问题、实问题，避免空泛化表述。

此次专题教研会主题鲜明、靶向精准，不仅细化了落实教指委要求的具体举措，更明晰了思政课“以学生为中心”的教学改进方向。通过将学生问题贯穿教学全过程，将有效破解思政课“照本宣科”难题，为打造有温度、有深度、有力度的精品课程奠定坚实基础。