2024
马克思主义学院为了进一步提升思政课的教学质量，促进教师之间的教学交流与经验分享，增强思政课的吸引力和实效性，充分发挥退休教师的专业优势，提升思政课教师的教学水平与科研能力，马克思主义学院于5月22日成功举办了“手拉手•传帮带”概论课程观摩活动，邀请学院顾问祝福恩教授深入课堂进行授课，概论教研室全体教师参与观摩。祝福恩教授以其深厚的理论功底和生动的讲解方式，为师生们呈现了一堂别开生面的“三个代表”...
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为进一步落实立德树人根本任务，全面推进“大思政课”建设，更好地将党的二十大精神融入思政课教学，5月12日和5月18日，马克思主义学院纲要教研室和概论教研室开展了以“扬龙江精神 传文化薪火”为主题的“行走的思政课”系列实践教学活动，教师带领2022级和2023级的学生代表赴江桥抗战纪念馆和哈尔滨东北烈士纪念馆参观学习。此次系列实践教学活动以问题为导向，教师结合参观主题将问题前置，引导学生自学、提前查找资料。学生...
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结合近期二级督导员听课情况，以及教师自身教学中存在的问题，马克思主义学院开展本次“手拉手·传帮带”磨课活动。本次活动重在充分发挥部门教学督导员及银龄教师的作用，重点帮助新任教的年轻教师备好课、上好课。本次磨课活动，采取磨备课、听现场、磨反思三个环节进行。其中《形势与政策》课新任课教师王敬源在备课《专题三 当前国际形势与中国原则立场》中，马克思主义学院名誉院长王树松教授从如何上好专题课、本专题重...
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为更好的落实国家对“形势与政策”课的要求，提高“形势与政策”课的教学质量，5月14日晚，马克思主义学院邀请齐齐哈尔大学马克思主义学院张春波副院长开展“手拉手”线上集体备课会，本次会议由马克思主义学院副院长李娜主持，全体“形势与政策”课任课教师参加。 会上张院长对“当前国际形势与中国原则立场”专题进行系统讲授，同时结合教师备课过程中存在的问题以及教学重点、难点进行了详细的分析和指导。张院长强调，在...
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为深入贯彻落实习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习的重要讲话和指示精神，进一步帮助广大学生厘清历史脉络，听清时代脉动，坚定理想信念，厚植爱党爱国情怀。5月13日晚，马克思主义学院和学生社团联合会在2号教学区2508室共同举办了“学四史 强思想 燃青春”知识竞赛活动，马克思主义学院邵奇、常立凯、赵铭、田雨彤、张晓雯和其他社团代表和2023级学生代表参加了本次活动。本次知识竞赛活动也拓...
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5月13日下午，为进一步提升《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学质量，概论教研室开展了线上集体备课会，重点讨论第七章“三个代表”重要思想相关内容。本次线上备课会由概论课程长张旭主持，马克思主义学院顾问祝福恩教授作为主讲嘉宾，概论教研室全体教师参加。 会上，祝福恩教授带领全体教师共同研讨“三个代表”重要思想的内涵和教学应用。祝福恩教授结合时代背景和历史经验，深入浅出地阐述了“三...
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提升教育教学质量和迎接即将到来的教育教学审核评估，5月10日上午，马克思主义学院在三教1211召开教育教学审核评估推进会，特邀请齐齐哈尔医学院马克思主义学院副院长杨俊全来我校进行经验交流。此次会议由马克思主义学院副院长李娜主持，副院长赵婷婷及全体教师参加。会上，杨俊全教授就齐齐哈尔医学院马克思主义学院在教育教学审核评估中的经验和做法进行了深入分享。他详细介绍了评估的准备工作、资料整理、反馈时效、课程设...
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为了充分发挥银龄教师的引领示范作用，通过“传、帮、带”助推青年教师的专业成长，提升教师理论水平，5月8日下午，纲要课组织召开集体备课会，“银龄教师”王海英老师参加了本次集体备课，本次集体备课的主要内容为教材第八章、第九章的内容，王海英老师和魏军教授从“历史和人民为什么选择社会主义”、“历史和人民为什么选择改革开放”为切入点，进行了重点知识梳理，结合教材内容,讲解了新中国是怎样走上社会主义道路的?...
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为进一步明晰国家级、省级哲学社会科学课题研究方向，理清课题申报思路，提升马院教师的科研水平和成果质量，5月8日上午，马克思主义学院开展课题项目申报指导交流活动，会议由马克思主义学院副院长李娜主持，祝福恩顾问主讲，副院长赵婷婷及相关课题申报成员参加本次会议。祝福恩教授首先对各级课题申报的基本情况进行了详细介绍，重点从选题内容、题目架构、申报书书写注意事项、人员组成等方面进行了深入细致的分析和指导。...
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为进一步增强党员干部的纪律意识，马克思主义学院党支部于4月30日组织召开《中国共产党纪律处分条例》集体学习会，本次学习聚焦于《条例》的第六章——“违反组织纪律的行为”，旨在通过深入学习，筑牢党员干部的思想防线，推动学院党风廉政建设向纵深发展。会议由马克思主义学院党支部书记、院长赵婷婷同志主持，全体党员教师参加学习。会上，赵婷婷同志首先强调了学习《中国共产党纪律处分条例》的重要性和紧迫性，指出组织纪...
