为进一步深化课程改革，提升《中国近现代史纲要》课程教学质量，探索科学有效的考核评价体系，4月10日，纲要教研室召开课程改革考核专题教研会。教研室全体教师参加，围绕考核改革案例展开深入研讨，共同谋划本学期课程考核改革新路径。

课程长赵铭强调了课程考核改革对推动教学质量提升、促进学生全面发展的重要意义。传统考核方式存在局限性，难以全面、客观地评价学生的学习成果与能力素养，开展考核改革迫在眉睫。随后，多位教师分享了精心准备的考核思路与想法。

   教师们结合教学实践，提出了多元创新方案。有的引入“过程性考核+项目化实践”模式，完善课堂表现、小组讨论等日常学习过程性考核相关内容，设置历史主题调研、红色剧本创作等项目化实践任务；有的尝试“多元评价主体结合”，尝试学生自评、互评，并邀请校外专家参与过程性等考核；还有老师分享分层考核探索的新思路，根据学生基础设计差异化考核内容与标准，旨在更全面客观地评价学生学习成果，激发学生学习主动性。

   此次教研会的召开，为纲要教研室本学期课程考核改革明确了方向，提供了丰富的实践经验与创新思路。未来，教研室将继续以考核改革为抓手，不断探索教学新模式，切实提升《纲要》课程教学质量，培养更多具有扎实理论基础和实践创新能力的优秀人才。