2020
11月26日下午，思政教学部基础教研室如期进行了集体备课。会议由教学副主任邵奇主持，教师张旭、杜香丽、李娜、吕秀梅参加。会上，邵奇副主任强调教学任务已经过半，各位教师要一如既往认真对待教学任务，同时做好复习。复习工作不能仅仅在考试之前开展，我们要做到“段段清”，这样才能减少学生期末复习的压力。针对专题十、专题十一的内容，教师们结合自己前期的备课准备，分别发表了各自在教学设计方面的想法，集思广益，...
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11月20日，思政教学部《马克思主义基本原理概论》教研室召开集体教研会，研讨主题为期末考试如何与三级矩阵结合，课程长赵婷婷老师主持本次会议，授课教师会中积极发言。首先，赵婷婷老师强调，期末考试是检验教师教学水平、教学管理和学生学习效果的重要环节，大家要高度重视试题库完善和期末组卷工作。在深化教学改革的进程中，期末试题也应与时俱进，根据三级矩阵中的课程培养目标，依据教学大纲的重难点，建设符合课程学习...
2020
为了确保学院“以学生为中心”课题研究工作顺利结题，2020年11月20日，《思想政治理论课在负面网络舆情引导中的作用研究》课题组在3教2203召开结题研讨会，会议由项目负责人吕秀梅主持，课题组成员参加会议。课题负责人吕秀梅就课题研究情况做了简单总结，对材料的整理和结题准备作了具体分工，并且明确了完成时间。课题组成员就课题的研究目标与内容、过程与方法、研究成果、反思、心得以及目前存在的问题等进行了梳理和总结。...
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11月13日，《新时代高校思想政治理论课教学方法改革有效性研究》项目组开展团队研究活动，活动由项目负责人邵奇主持，项目组全体成员参加了教研活动。本次课题组活动，围绕着赵文集关于“布鲁姆认知领域与现代教学法”等理论，组员们以《思想道德修养与法律基础》这门课为例，讨论“如何将思想政治理论课突破传统课堂的形式，真正做到翻转课堂”展开了充分的讨论。项目组成员纷纷表示，平时要不断增强理论学习、结合教学实践...
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根据教务处关于本学期期末考试工作的文件要求，为提升疫情后第一次线下期末考试效果，《思想道德修养与法律基础》教研室全体教师于2020年11月13日下午组织召开了有关期末考试相关内容的教研会，共同交流探讨期末复习、期末考试等相关内容。教研会上，邵奇副主任强调，首先，要继续做好最后几周的教学各项工作和期末复习的准备工作，任课教师要确保期末考试严肃性，端正态度的同时也要端正班级学生的期末学习、复习态度。其次...
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11月9日，思政教学部《思想道德修养与法律基础》教研室在会议室1211进行了集体备课活动，张旭老师主持本次会议。张旭老师总结了新生开学以来的教学情况，各位老师教学文件齐全，能够运用学习通软件平台开展线上和线下混合式教学，优化教学设计，注重调动学生的学习的积极性和主动性，新生开学以来整体教学效果反馈较好。本次集体备课会主要是研讨专题七弘扬新时代的爱国主义的专题教学设计和教学方法。张旭、李娜、吕秀梅、杜...
2020
11月6日，思政教学部《形势与政策》教研室召开线上教学研讨会，就如何上好2020级新生“形势与政策”课进行线上教学研讨，会议由课程负责人马琳主持，任课教师张旭、李娜、杨鹏参加。课程负责人马琳简要解读了教育部办公厅印发的《高校“形势与政策”课教学要点2020年下辑》，与会老师就“制度治党全面从严治党的重要保障、《民法典》保障人民合法权益， 确保如期打赢脱贫攻坚战、 坚持一国两制事业初心”等专题进行教学讨论，...
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为进一步激发学生学习《马克思主义基本原理概论》课程的兴趣，锻炼学生的逻辑思维、发散思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率、巩固学生学习效果，原理教研室于11月初开展以“图说哲学”为主题的哲学专题思维导图课内评比活动。 全体2019级学生通过手绘或Word、PPT、思维导图制作软件等方式形成思维导图作品。在绘制思维导图的过程中，学生将深奥的哲学原理用相互隶属与相关的层级图表现出来，将教学内容的关键词与图像...
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为了提高教研室教师讲课水平、不断提升教学质量，基于理事长开学听课、评课提出的教师课堂教学应该注意和关心的中心问题，概论教研室于10月21日在3#2203召开了学习理事长评课精神会议。会上，全体老师们再次重温了理事长强调的教学要求。首先明确课程高等教育的本质是专业教育，所有课程应靶向专业教育。其实，作为教师应按要求实施教学，潜心研究教法，根据教学内容明确教法、设计学法，不断提高教育教学质量。会上，教研室针...
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为提升《马克思主义基本原理概论》课程实践教学实效性和针对性，10月15日下午原理教研室召开教研会，此次教研会主题是从课程自身局限和实践教学困境出发，探究实践活动“图说哲学”具体实施细节，使学生在实践中锻炼批判思维和反思思维。本次会议由课程长赵婷婷老师主持，全体任课教师参加。教研会上，课程长赵婷婷老师表示，在后疫情形势下《马克思主义基本原理概论》课程实践教学，并非一定要学生脱离课堂投入社会中，但实践...
