2022
为落实思政教学部2021-2022学年度第三学期“献礼二十大 育工匠精神”实践活动要求，认真贯彻执行文件精神，6月24日思政教学部教师郭辉、侯建玲和陈阳先后走访管理工程系互金专业长李文禹、管理工程系学工副主任刘贤鹏、财管专业主抓第三学期教师刘程和电子商务专业长徐一楠。与各位老师了解学生在第三学期的状态，探讨思政教师如何在第三学期服务专业，服务学生成长。 在整体了解了各个专业的第三学期具体实施方案和操作...
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为发挥思想政治理论课立德树人的“主渠道”“主阵地”作用，认真落实“四真三化（FT）”课程建设模式下的思政课建设，更好的“服务专业”、“服务学生成长”。6月23日下午，思政教学部邵奇、张旭两位老师走进了2教2511土木专业21级学生校内实习地点，土木21级学生正在对一号教学楼、汽车大楼进行测量并手绘平面图；风景专业部分学生在三教1201进行北校区景观设计和龙沙公园实测；工管专业学生主要在3教、1教、2教、图书馆等楼前...
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为进一步了解学生实习情况，挖掘真实项目，落实课程服务专业理念，6月23日思政教学部魏军、陈婷和李鑫三位老师到信息工程系，进行学生第三学期实习情况调研。 信息工程系计算机科学与技术专业长胥伟老师、电子科学与技术专业长关娜老师向我们详细介绍了该专业2019级、2020级和2021级学生的实习安排。计科专业大一学生的第三学期主要是在学校科技园以讲座和做实践项目的形式进行实习，大二、大三学生的第三学期主要在家乡所在...
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为弘扬“奋进新征程，建功新时代”主旋律，更好地落实我校“三·三”办学特色、及“四真三化（FT）课程建设模式”，发挥好思政课服务专业人才培养目标的作用，助力学生成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人，2022年6月22日，思政教学部李心、杜香丽两位老师深入健康与护理系各专业开展调研，分别向专业长们进行了交流和学习。本次学习交流，主要是从2022级人才培养方案中对应思政课指标点强弱支撑的修订、不同年级学生三学期...
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为深入贯彻落实学校“四真三化（FT）课程建设模式”，发挥好思政课服务专业人才培养目标的作用，6月22日上午，思政教学部邵奇、张旭两位老师走进建筑工程系土木工程专业、风景园林专业、工程管理专业开展调研工作，向专业长们进行了交流和学习。本次调研学习，主要包括2022级人才培养方案中对应思政课指标点强弱支撑的修订、专业三学期的具体安排和目前专业学生三学期开展情况等方面进行，同时还阅读了专业三学期的实践手册相关...
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为推动青年学生“四史”学习教育，提高学生思想意识，6月13日-17日，思政教学部教师为学院2022年第一期入党积极分子进行了培训。本次讲座由纲要教研室马琳老师主讲，主题为“学好四史，做新一代的实践者”。 马琳老师以“实践”为切入点，深度阐述了为什么要学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。她指出四史特别是党史是我党发展过程中经验教训的总结，是把握正确政治方向的根本准则，是党员加强党性修养的根本...
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2022年6月8日，在2教2508思政部教师聆听了郭勇博士关于《班主任（辅导员）心理调适与专业发展》的培训，其培训内容充实，受益匪浅。 郭老师主要从班主任如何面对压力调整情绪和如何正确看待考试焦虑两个方面进行了讲解。通过郭老师的讲解后，思政部教师纷纷表示感受颇深，作为一名思政教师，同时也是学生们的生涯导师，教师首先要积极面对生活和工作中的压力，有效调整自身的情绪，才能更好地服务于学生。同时教师也要学习一...
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2022年6月8日，在2教2508聆听了郭勇博士关于《班主任（辅导员）心理调适与专业发展》的培训，其培训内容充实，受益匪浅。郭老师主要从班主任如何面对压力调整情绪和如何正确看待考试焦虑两个方面进行了讲解。通过郭老师的讲解使我感受颇深，作为一名生涯导师首先要积极面对生活和工作中的压力，有效调整自身的情绪，才能更好地服务于学生。同时生涯导师也要学习一些心理方面的知识和沟通技巧，当学生遇到困难时候，能够有效疏...
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2022年4月29日，思政教学部马琳老师和学生的创新创业团队获得齐齐哈尔市第二届妇女创新创业大赛初创组优秀组织奖。2021年8月-9月在比赛准备阶段，马琳老师和学生共同学习比赛要求和基本规范，研讨创新创业项目，确定“VT-虚实留影体验馆”项目服务女性发展的需求，将自信、努力、做为核心概念，将VT模式融入女性生活，凸显新时代女性个性、独立、奋斗的青春风采。经过两个月教师和学生的昼夜奋战，10月比赛阶段，创业团队学生任...
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为加快推动就业工作积极开展，精准掌握2022届毕业生的就业方向，摸清未就业学生的就业意愿，2022年5月2日，生涯导师李心老师召开关于2022届毕业生就业状况统计工作的会议，2018级的部分毕业生参会。会上，李心老师细心的为同学们讲解了利用就业档案管理系统，如何填报个人信息，学生扫码或登录网址，对于当前已落实毕业去向的毕业生，根据操作提示，统计就业类型、就业单位（或考取院校）；对于未落实毕业去向的毕业生，统计就...
